Betyder de fysiske rammer noget?

Undersøgelsen viser, at de fysiske rammer også har væsentlig betydning for, hvor attraktiv lærerne finder deres arbejdsplads. 18 % af lærerne peger på, at de fysiske rammer for arbejdet er et af de fem vigtigste forhold, der skal forbedres, hvis deres arbejde skal være mere attraktivt (kapitel 10). Figur 9.1 giver også et godt billede af sammenhængen mellem de fysiske rammer og den samlede vurdering af arbejdspladsen. Helhedsvurderingen af arbejdspladsen er væsentligt bedre, jo mere tilfredse lærerne er med de fysiske rammer som helhed. F.eks. bedømmer 57 % af de lærere, der er meget tilfredse eller tilfredse med de fysiske rammer arbejdspladsen med karakteren 10 eller 12. Den tilsvarende andel er 30 % blandt de lærere, der hverken er tilfredse eller utilfredse med de fysiske rammer og 17 % blandt de lærere, der er utilfredse/ meget utilfredse.

Det kan ikke udelukkes, at årsagssammenhængen går begge veje. Dvs. at tilfredshed med arbejdspladsen af andre grunde (end de fysiske rammer) også smitter af på tilfredsheden med de fysiske rammer. Sådan er det formentlig. Men som vi så i kapitel 3, er de fysiske rammer også et af de forhold, der ser ud til at have afgørende betydning for, om lærerne betragter deres arbejdsplads som attraktiv, når vi tager højde for en lang række andre væsentlige faktorer relateret til indholdet i arbejdet. Det styrker den fortolkning af Figur 9.1, at de fysiske rammer har en væsentlig selvstændig betydning for, om lærerne betragter deres arbejdsplads som attraktiv. Spørgsmålet er så, hvordan lærerne vurderer de fysiske rammer og undervisningsfaciliteterne på de gymnasiale uddannelser.

Figur 9.1 Giv din arbejdsplads karakter ud fra hvor attraktiv den alt i alt er? Sammenhæng med tilfredsheden med de fysiske rammer