Forskelle på de enkelte skoletyper

Helt overordnet er der en tendens til, at lærerne ved de erhvervsgymnasiale uddannelser og HF-enkeltfag/kurserne er mere utilfredse end lærerne på de almene gymnasier.

Den følgende oversigt giver et billede af, hvor de tre skoletyper afskiller sig fra hinanden.

I forhold til de øvrige skoletyper har de almene gymnasier således relativt store problemer med hensyn til :

• Afholdelsen af MUS-samtaler
• Lærernes indflydelse på holdoprettelsen
• Sammenhængen mellem opgaver og tid
• Variationen i arbejdsbelastningen i løbet af skoleåret
• Konflikten mellem arbejdsliv og privatliv
• Lønnen

Erhvervsgymnasierne har - i forhold til de øvrige skoletyper - relativt store problemer med hensyn til:

• Arbejdspladsens attraktivitet
• Tilfredsheden med jobbet
• En lang række ledelsesmæssige spørgsmål
• Introduktionsprogram for nye lærere
• Lærernes indflydelse på skolens økonomiske spørgsmål, skolens udvikling, holdoprettelsen, indholdet og omfanget af efteruddannelse, time- fagfordelingen, etablering og styring og udvalg, indkøb af undervisningsmaterialer og -udstyr
• Lærernes engagement og motivation
• Sammenhængen mellem opgaver og tid
• Variationen i arbejdsbelastningen i løbet af skoleåret
• Konflikten mellem arbejdsliv og privatliv
• Skemalægningen
• Planlægningen af særlige arrangementer på skolen
• Anerkendelsen fra elever og kolleger
• Lønnen og personalegoderne
• Samarbejdet blandt kollegerne
• Skolens SU / MED / MIO
• Hvordan teamsamarbejdet og det flerfaglige samspil fungerer
• Mulighederne for kompetenceudvikling
• De fysiske rammer

HF-enkeltfag/kurserne har - ligeledes i forhold til de øvrige skoletyper - relativt store problemer med hensyn til:

• En lang række ledelsesmæssige spørgsmål
• Afholdelsen af MUS-samtaler
• Introduktionsprogram for nye lærere
• Lærernes indflydelse på skolens udvikling indholdet og omfanget af efteruddannelse, time- fagfordelingen
• Forberedelsesmulighederne på skolen
• Samarbejdet med ledelsen
• De fysiske rammer